Freinet here and now

Freinet itt és most

A magyar közoktatási rendszer jelentős szemléleti, tartalmi és
szerkezeti megújulásához érdemes kaput nyitni a kutatási-fejlesztési
lehetőségek számára és tudatosan építeni az óvodák és iskolák
kísérletező, alkotó kedvére.

A szakmaiságukban bízó pedagógusoknak természetes volt, hogy az 1980-as
évek végén - a pluralizmus első kínálkozó lehetőségét kihasználva -
kibújtak az egységes, merev óvodai élet rendszeréből, és jó pedagógiai
érzékkel útkeresésre indultak. így történt ez a soproni Benedek Elek
Óvóképző Főiskolán a gyakorló óvoda két óvónőjével, Friedrich
ÁRPÁDNÉval, Lakihegyi ALFRÉDNÉval és velünk, e könyv szerzőivel, akik
biológia-kémia, valamint matematika-pedagógia és ábrázoló geometria
szakos tanárként élni kívántunk a szabadság és felelősség örömével.

Felvázoltuk egy természet- és életközeli, a gyermek és az óvónő
egyéniségét tisztelő, kényszer nélkül fejlesztő és szabad önkifejezést
biztosító óvodai élet körvonalait. Szerettük volna elmélettel
megalapozni pedagógiai gondolkodásmódunkat. Kutatásaink során hamarosan
kiderült, hogy semmi újat nem fedeztünk fel. Elképzeléseinknek
évszázados gyökerei vannak, csak valóra kellene váltani a sok-sok
értékes gondolatot!

A századeleji reformpedagógiai mozgalmak szinte elkápráztattak bennünket
sokszínűségükkel. Orvosok, pszichológusok, filozófusok, pedagógusok, a
század valamennyi jelentős pedagógiai gondolkodója ebben a mozgalomban
tevékenykedett. Elképzeléseiket kipróbálták kísérleti laboratóriumokban,
új iskolákban. Egzaktság, progresszivitás jellemezte őket. Filozófiai,
biológiai, pszichológiai kutatásokkal megalapozott, a gyakorlatban
ellenőrzött pedagógiai irányzatok születtek, amelyeknek Észak-Amerikában
és Nyugat-Európában megvoltak a gazdasági, társadalmi feltételei.
Örülünk és jó jelnek tartjuk, hogy napjainkban Magyarországon
újraélednek ezek a jól kidolgozott pedagógiák. Szabadságjogaink
megnyilvánulásának egyfajta mutatói ezek a törekvések. Sokszínűségükkel a
század elején is egy szellemi piaci versenyhelyzetet teremtettek, a
társadalmi közvélemény előtt vizsgáztak, ily módon járultak hozzá a
pedagógiai munka színvonalának emeléséhez.